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ENTRADA UNIVERSITARIA DE LA ANDINA
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ENTRADA UNIVERSITARIA DE LA ANDINA

Como saludo a Juliaca, este viernes 17 de octubre

 

Juliaca,  14 de octubre del 2014.-  Todo está listo para la XVII Gran Entrada de Confraternidad Universitaria 2014 en la Universidad AndinaSerá este viernes 17 de octubre, desde las 8 de  la mañana y partirá a la altura del ex – Cono Sur.

 

El Dr. Leopoldo Condori Cari, responsable de la organización y Jefe de la Oficina de Proyección Social y Bienestar Universitario, confirmó la participación de 42 danzas.  Participará autoridades,  docentes y estudiantes de  las facultades y carreras profesionales de la sedes de Juliaca, Arequipa, Azángaro y Ayaviri.

Las autoridades universitarias,  junto a la policía motorizada, comisión organizadora y banda sinfónica de la universidad darán apertura a la nueva edición de este evento cultural.

Se han efectuado todas las coordinaciones del caso con la Municipalidad, Policía Municipal y otras instituciones para garantizar el desarrollo normal de la entrada universitaria.

INVESTIGADORES DE LA UANCV  SON FINALISTAS
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INVESTIGADORES DE LA UANCV SON FINALISTAS

Juliaca,  10 de octubre del 2014.-  Los estudiantes  de la UANCV David Paul Ugarte Mamani, Brandon Hernan Cuadros Amanqui y Mijael Cesar Hercilia Cruz, quedaron como finalistas de la Jornada Científica de Jóvenes 2014.  El evento académico es organizado por la Dirección  General de Investigaciones de la Asamblea Nacional de Rectores.

Los finalistas sustentarán sus investigaciones el miércoles 17 de octubre en la sede de la ANR en Lima.  Las áreas en las que participan son ciencias médicas, ciencias naturales e ingeniería y tecnología.

Los trabajos de investigación se refieren a “Valoración cicatrizante del extracto de congona (Peperomia congona Ruiz &Pav) sobre herida post traumática en ratas Wistar. Evaluación histológica. Puno 2013”;  “Evolución de la cobertura glaciar del nevado de Ananea entre 1985-2010”; y, “Factores asociados a la calidad del transporte urbano de la ciudad de Arequipa en los últimos años 2010-2014”.

ENFERMERIA YA ES PARTE DE ASOCIACION LATINOAMERICANA DE ESCUELAS Y FACULTADES
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ENFERMERIA YA ES PARTE DE ASOCIACION LATINOAMERICANA DE ESCUELAS Y FACULTADES

Juliaca, 22  de setiembre del 2014.-  La carrera profesional de Enfermería fue incorporada el 6 de setiembre Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Enfermería (ALADEFE).  La organización tiene más de 60 facultades y escuelas activas en Latinoamérica, península Ibérica y estados Unidos.

La misión de ALADEFE es la búsqueda de la excelencia en el campo de la docencia, la investigación y la extensión solidaria entre las escuelas y facultades de enfermería, para ofrecer a los países de América Latina, profesionales de las más altas calidades científico técnicas y éticas.

La incorporación fue en medio XIV Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería realizado en  el Hotel Hilton, Cartagena de Indias, Colombia.  Hasta el evento, llegó la delegación de Enfermería de la UANCV.

A partir de ahora se podrá participar activamente en las redes internacionales de las diferentes áreas de formación profesional  con otras universidades de Latinoamérica. La ALADEFE no sólo es una instancia que agrupa, sino que se plantea como un recurso permanente para representantes de los países en la búsqueda de una integración funcional del desarrollo del personal de enfermería que promueva un diálogo permanente, tendiente a asegurar la colaboración y coordinación eficaz entre los distintos sectores, asociándolos para la planificación, toma y gestión de decisiones orientadas al desarrollo de los servicios y de los recursos humanos en salud.

 

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN AUTOEVALUACIÓN UNIVERSITARIA 2013
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PROGRAMA DE FORMACIÓN EN AUTOEVALUACIÓN UNIVERSITARIA 2013

La Dirección General de Calidad Universitaria, DGCU, responsable de los asuntos relacionados con la calidad y autoevaluación de las carreras e instituciones universitarias, desarrollará su Programa de Formación en Autoevaluación Universitaria (PFAU) en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez" en coordinación con la Oficina de Evaluación y Acreditación Universitaria.

OBJETIVO

El PFAU tiene como objetivo apoyar el fortalecimiento de los docentes en los principios de la acreditación universitaria y en la metodología del modelo nacional del proceso de autoevaluación de carreras con fines de acreditación.

PARTICIPANTES

Docentes y profesionales que integran los comités de autoevaluación de la UniversidadAndina Néstor Cáceres Velásquez que no hayan recibido -y aprobado- capacitación similar, de parte de la DGCU.

Es indispensable que los participantes tengan conocimientos básicos en manejo de Internet, en uso de hojas de cálculo (Excel) editor de datos (Word) y deberán contar con una cuenta de correo electrónico vigente.

PONENTES

El equipo de ponentes está conformado por destacados especialistas con experiencia en el campo de la educación superior, específicamente en procesos de aseguramiento de la calidad pues han dirigido y participado en procesos de autoevaluación, de mejora de la calidad y acreditación universitaria en diversas universidades.
AUDITORIA ACADÉMICA EN LA CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA
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AUDITORIA ACADÉMICA EN LA CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA
La Carrera de Ing. Mecánica Eléctrica, realizó una auditoria,  del Sistema de Gestión de Calidad, representada por la Ing. Katia Bravo, en coordinación con la Oficina de Evaluación y Acreditación Universitaria (OEAU) el cual se llevó acabo el día viernes 21 de diciembre de 2012, en el local de la carrera ubicado en la Ciudad Universitaria.

Esta actividad contó con la participación del presidente de la comisión de autoevaluación y acreditación de la carrera de Mecánica Eléctrica, docentes y personal administrativo, la auditoria consistió en realizar un proceso de revisión de documentos que garanticen al estudiante las mejoras propuestas por la carrera, en el cual destacaron buenas practicas (el cumplimiento y seguimiento del avance curricular tal como quedó demostrado cuantitativamente), otros impulsos de la carrera es que los estudiantes optan el Título Profesional de ingeniero mediante la sustentación de tesis, el cual es requisito para el modelo del CONEAU, entre otros puntos destacables.

La carrera tiene una gran expectativa de avance en cuanto al proceso de autoevaluación se refiere, después de este proceso se entregara un "Proyecto del Sistema de Gestión de Calidad" para su respectiva implementación en la Carrera Académico Profesional de Ingeniería Mecánica Eléctrica, al culminar la implementación del SGC la carrera tendrá un 35% a 50% de posibilidades de acreditarse, con el modelo del CONEAU.
AUDITORIA ACADÉMICA EN LA CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
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AUDITORIA ACADÉMICA EN LA CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

La consultora del Sistema de Gestión de Calidad, representada por la Ing. Katia Bravo, en coordinación con la Oficina de Evaluación y Acreditación Universitaria (OEAU) realizo una auditoria a la Carrera Profesional de Obstetricia de la Facultad de Ciencias de la Salud. 

Dicha actividad contó con la participación de su Decana (Mg. Sc. MARÍA AMPARO, CHAMBI CATACORA), la Directora (Dra. ELIZABETH VARGAS ONOFRE), docentes y personal administrativo, la auditoria consistió en realizar un proceso de revisión de documentos que garanticen al estudiante la mejora continua de la carrera, los procesos de gestión académica, administrativa se aguarda resultados que permitirá renovar los procesos prácticos en dicha carrera profesional. la documentación de la carrera.

La carrera destaco buenas prácticas como es tutoría a estudiantes que garantiza a lo largo del tiempo, entre otros puntos, después de este proceso se entregara un "Proyecto del Sistema de Gestión de Calidad" para su respectiva implementación en la Carrera Académico Profesional de Obstetricia.
SENSIBILIZACIÓN DE ACREDITACIÓN PARA LAS CARRERAS DE INGENIERÍAS CON EL MODELO DE ICACIT
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SENSIBILIZACIÓN DE ACREDITACIÓN PARA LAS CARRERAS DE INGENIERÍAS CON EL MODELO DE ICACIT

La sensibilización estuvo a cargo de la Srta. Corali Ferrer y el Ing. Jose Duran, representantes de ICACIT, a dicho acto asistieron los decanos de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Puras (Mg. ALFREDO, ZEGARRA BUTRON) y el decano de la Facultad de Ingeniería de Sistemas (Mg. ADONIS HUBERT, LAZO ROJAS), los directores de las carreras de ingenierías, docentes universitarios y personal administrativo de la UANCV.

Los expositores pusieron mayor énfasis en el modelo de ICACIT aclararon que el logro de competencias después de la graduación es el objetivo del aseguramiento de la calidad de dicho modelo y su relevancia en temas que se desarrollaron:

  • Beneficios de ser acreditado con el modelo de calidad de ICACIT.
  • Criterios de calidad.

La Oficina de Evaluación y Acreditación Universitaria, en coordinación con ICACIT realizaran un taller de autoevaluación, dicho evento se realizara a mediados del mes de abril del 2013.
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Universidad

VISIÓN:

“Universidad acreditada ubicada entre las tres mejores del sur del Perú, con modelo de gestión participativa, que promueve la labor de investigación para contribuir al desarrollo sostenible y competitivo de la región, el pais y el mundo mediante la generación, difusión y aplicación del conocimiento científico”.

MISIÓN:

“Brinda educación superior integral de calidad mediante una gestión académica y administrativa, centrada en la exelencia y pertinencia social de las carreras profesionales y postgrado, investigación científica y el ejercicio responsable del liderazgo universitario, vinculados al desarrollo de la región, el pais y el mundo”.

VALORES:

La Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” asume y promueve los siguientes valores institucionales:

  • Calidad. Educación de calidad a nivel nacional y competitivo a nivel mundial.
  • Responsabilidad. Reconocimiento y aceptación de los deberes y funciones que se asumen en la institución.
  • Integridad: Observancia de honestidad y sólidos principios morales y éticos en el manejo de los asuntos públicos.
  • Constancia. Perseverancia para el logro de las metas y propósitos propuestos.
  • Tolerancia. Reconocimiento de la pluralidad y diversidad del ser humano en el marco de los derechos fundamentales consagrados en la constitución politica y los acuerdos internacionales.
  • Respeto. Acatamiento de las leyes , normas reglamentos, asi como el reconocimiento de los derechos de las personas y de la considición de todos los seres de la naturaleza.
  • Compromiso. Identidad y apropiación de los planes, programas y proyectos insttitucionales, reflejados en el quehacer de las funciones propias de los miembros de la comunidad universitaria.
  • Solidaridad. Desarrollo de la sensibilidad social evidenciada en la disposición de ayuda a los demás y al trabajo en equipo de manera incondicional.
  • Concertación. Capacidad de diálogo y negociación para lograr acuerdos en bien del desarrollo de la institución.
  • Honradez. Sistema transparente que cumpla con los lineamientos.
  • Innovación. Profesionales innovadores y proactivos.

Refereciado del Plan Estratégico Institucional 2014 - 2018.

IMPACTO DE  LA ESCUELA DE POSTGRADO DE LA UANCV   EN LA REGIÓN PUNO
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IMPACTO DE LA ESCUELA DE POSTGRADO DE LA UANCV EN LA REGIÓN PUNO

Presentado por: Dra. Luz Díaz Polanco  y  Mg. Santos Alberto Huarsaya Sevillano

En los últimos años la Escuela de Postgrado de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez ha demostrado a la región altiplánica un interés en la  formación y capacitación de profesionales, incentivando el avance tecnológico y la investigación, para solucionar los problemas que actualmente vivencia la población. Una clara muestra de esto,  es que ha servido a la sociedad con  siete mil egresados y actualmente cuenta con tres mil estudiantes, quienes son el motor de todo el  trabajo, siendo un  objetivo importante impulsar el desarrollo de conocimientos existentes en ellos y mejorar la formación de nuevos conocimientos, así como lograr el desarrollo de todo su potencial y formar individuos profesionales con valores, que sepan trabajar en equipo y sobre todo que sean líderes en la investigación de tal manera que puedan resolver los problemas que afligen actualmente a nuestra sociedad . 

La Escuela de Postgrado tiene como reto acompañar e ilustrar los procesos de transformación de la sociedad,  así como generar, transmitir y socializar un conocimiento que haga posible los cambios de acuerdo con la realidad social que los  estudiantes valoran para sí. Para ello  pone énfasis  en su propia  transformación mediante una revisión crítica, adoptando los cambios y estableciendo políticas que impliquen  una  gestión de calidad, que  promueva la aplicación del proceso administrativo, para el logro de resultados óptimos, la enseñanza aprendizaje a través de proyectos educativos, estrategias de aprendizaje, evaluación y acciones de mejora así como poder contar con docentes certificados  con un perfil investigativo para la  solución de la problemática local, regional y nacional a través de la generación y evaluación de proyectos de investigación para resolver problemas y  satisfacer las necesidades de la región.

Al ser su prioridad la investigación,  está embarcada también en  la acreditación,  para esto se plantea un plan estratégico dentro de los parámetros de servir con calidad a los distintos agentes y promocionar una cultura investigativa,  ofreciendo actualmente a todos los doctores  interesados en seguir fortaleciendo su formación  un post doctorado en epistemología,  seis doctorados en administración, derecho, educación, ingeniería ambiental, salud pública, contabilidad y finanzas , maestrías con diferentes menciones, segundas especialidades y diplomados.

La situación actual de la Escuela de Posgrado es que cuenta con una fortaleza de mayor nivel y ofrece muchas  oportunidades de formación calificada y de calidad,   favorables para la preferencia por parte de los estudiantes y de la población en general. En afán de servir  y resolver  los problemas de una sociedad multicultural como se aprecia en esta región, con gran expectativa en el  presente año  ofrece una nueva Maestría en  Psicología con mención en Psicología Educativa,  Tutoría y Consejería, creada para poder atender las necesidades que implica este grupo de profesionales inmersos en la acción educativa. Como se ve actualmente, las necesidades psicológicas para  estudiantes en el país, son cada vez mayores en diferentes niveles y en distintas circunstancias,  observándose  problemas  en  los alumnos que impiden  su buen actuar académico; los profesionales y especialistas inmersos en el área educativa a cargo conocen el problema de manera superficial y normalmente los canalizan con el especialista, en el mejor de los casos. 

En el país y en nuestra región existen profesionales del entorno educativo que  desean apoyar a sus alumnos de una manera integral, para hacer su trabajo efectivo  y de calidad,  motivados por este menester  ofrecemos esta maestría que ha sido estructurada principalmente para satisfacer las necesidades de  estos profesionales.

La posteridad nos sitúa frente al objetivo de fortalecer a un número mayor de profesionales  y de diseñar y asegurar los mecanismos que les permita apropiarse de ese acervo de conocimientos adquiridos para que se pongan al servicio de la sociedad  que está en espera desde hace mucho tiempo, llevando al logro de  una educación más justa con un mínimo de respeto a sus derechos fundamentales tomando como cimiento la investigación  y la expresión libre y espontánea de los conocimientos adquiridos.

OPINION
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OPINION

La Universidad Andina Néstor Cáceres Velázquez de Juliaca, hace treinta i dos años, provino al mundo académico del país, para cumplir un rol que el pueblo le había impuesto, específicamente  para cumplir una misión trascendental, referida a la creación,  desarrollo e incorporación del conocimiento y su vinculación con la cultura.
Promueve el desarrollo de la educación superior hasta sus más altos niveles, fomenta el acceso a ella y desarrolla la docencia, la investigación, las ciencias, la creación artística y la extensión universitaria, para alcanzar la excelencia y los fines señalados por su creación. 
Forma profesional, sobre una base científica, ética y humanística, dotándolos de una conciencia crítica que, les permite actuar responsablemente frente a los requerimientos y tendencias del mundo contemporáneo y lídera creativamente procesos de cambio.
Hace partícipe de los beneficios de su actividad académica a los sectores sociales que conforman la nación peruana.
Estos beneficios obedecen al desarrollo de procesos académicos que se ejecutan dentro de los más altos parámetros de calidad y con los modelos pedagógicos, métodos y metodologías que contribuyen y facilitan la formación en las profesiones y disciplinas del pregrado y posgrado. La comunidad académica incorpora en su quehacer, los avances en materia de docencia y propende por el mejoramiento permanente de la formación que se imparte.
La investigación, considerada como un pilar básico de la actividad universitaria, tiene establecida, políticas de investigación que tienen como objetivo nuclear, lograr en corto plazo, que la universidad cuente con los indicadores de producción científica y tecnológica que se requieren, para posicionarse como una universidad reconocida por sus logros en investigación y por sus maestrías investigativas y doctorados de alta calidad comparables con los de las mejores universidades de la patria.
La autonomía académica y administrativa, respetadas y cuidadas escrupulosamente, hicieron posible la germinación en la docencia y en el estudiante de una conducta especial, donde la docencia caracterizada por la postura civilizada, lenguaje culto, comportamiento instruido y la sabiduría han alcanzado empoderamiento, desterrando lo vulgar, la informalidad y la corrupción. Sin embargo, importa conocer que, en sociedades como la muestra, ante el avance de objeticos con el nuestro surgen también impedimentos y embarazos.
Gratitud al esfuerzo que se imprimió en sus dos primeros periodos históricos de su formación, estos son, los de su organización y luego de su institucionalización, que contribuyen a su fundamento para ser la universidad acariciada y loada en el ámbito cultural del Perú.

Nota de Redacción.- Este artículo puede leerse como Editorial, en la pag.3, de la REVISTA UNIVERSITARIA, Año XXXIII, N° 12, 2° Edición, mayo 2014. 

 

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LA UANCV COMO PARTE DEL SISTEMA UNIVERSITARIO PERUANO – AL 2012
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LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LA UANCV COMO PARTE DEL SISTEMA UNIVERSITARIO PERUANO – AL 2012
Dr. Martin León Cala
JEFE DE LA OFICINA DE INVESTIGACION

EL PROBLEMA

Uno de los problemas que dificulta el desarrollo del país, es la ausencia de políticas de Estado y aplicación de improvisadas políticas de gobierno, que limitan el desarrollo de la investigación científica y tecnológica. Actividad relegada al sistema universitario estatal y privado con exigua financiación, por ende con incipientes resultados positivos.

¿A qué lugar está relegada la actividad investigativa en la Universidad Peruana y en la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez al 2012?

ANTECEDENTES

Los nuevos conocimientos descubiertos por la investigación científica y tecnológica, que suman a los sistematizados y acumulados por la ciencia, han contribuido al desarrollo, en cuanto éstos hayan sido orientados al bienestar de la humanidad y no a su destrucción.

Villapaldo, W. (1998, p.93), manifiesta que “uno de los factores que contribuye con preponderancia al desarrollo de las sociedades diversas en el planeta, es la aplicación de los resultados de la ciencia e investigación científica y tecnológica”. Existe una relación directa entre la educación –formación profesional-, la investigación científica, y el desarrollo, esto es; a mejor formación profesional y a mayor número de investigaciones e investigadores, mejores niveles de desarrollo de las colectividades involucradas, compruébese Islandia, Finlandia, China, Japón.

Aquevedo, E. (2008, p. 23), demuestra que en general, “uno de los factores que incide en el desarrollo de la investigación científica y tecnológica, es la magnitud del financiamiento”. A mayor importe de financiación, mejor desarrollo de la investigación.

Siguiendo a Villapaldo, W. (1998, p.94), “las universidades tuvieron su origen más en la investigación que en la enseñanza”… “en sus inicios fueron lugares en que se buscaba el saber por el saber mismo y no para la difusión”. Por ello que algunas universidades de países desarrollados han dado lugar primario o en extremo secundario a la investigación.

En América Latina y el Perú, la investigación científica y tecnológica está relegada al sistema universitario, y el sistema universitario en su mayoría a la vez relega la función de investigación al nivel cuaternario, es decir; primero: la formación profesional, segundo: proyección social y extensión, tercero: la producción de bienes y servicios, cuarto: la investigación, aún cuando la Ley Universitaria peruana Nº 23733 la ubica como segunda función importante.
 
En la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” UANCV, esta función se relega al nivel sextario, es decir; primero: formación profesional, segundo: la administración, tercero: proyección social, cuarto: la extensión, quinto: la producción de bienes y servicios, y sexto: la investigación. Véase gastos autorizados y ejecutados.

PROPUESTA

El análisis de los antecedentes, obliga a reflexionar y revertir en la UANCV la función de investigación al lugar que corresponde, cuando menos de acuerdo a Ley en el extremo de los casos, esto es; al segundo.

Para alcanzar el propósito señalado, el factor talento humano es el que podrá encaminar la organización universitaria y optimizará el uso de los recursos en función a los fines que establece la Ley Universitaria. Estos fines en muchas universidades como en la UANCV están inspirados aún por un lado por las ambiciones político partidarias de situarse en “el poder” “para no poder”, sin tener una adecuada formación y rigurosa práctica académica e investigativa; por otro lado por las ambiciones personales inexplicables, que distraen la esencia de la Universidad, salvo excepciones.

Lo descrito, es preocupación apremiante de la ANR, organismo que plantea con urgencia la modificación del modelo organizacional universitario, mediante la creación emergente de los Vicerrectorados de Investigación, en lugar de Vicerrectorados Administrativos, con el fin de restablecer y hacer relevante el cumplimiento de la función universitaria.

Mientras se avanza con la modificación del modelo organizacional, en la UANCV, la Oficina de Investigación se plantea como fin: Contribuir al crecimiento y desarrollo de la población local, regional y del país, con el producto y aplicación de conocimientos obtenidos en la investigación científica y tecnológica. Entendido que la Región Puno ocupa relativamente uno de los últimos lugares en cuanto a crecimiento y desarrollo.

En esta perspectiva, las funciones relevantes que intenta cumplir la Oficina de Investigación, consisten en planear, promover, realizar, evaluar, difundir y proteger las actividades de investigación científica y tecnológica, que desarrollen las Carreras Académico Profesionales, a través de los Institutos de Investigación u otras unidades similares con participación de docentes y estudiantes, orientados a resolver mayormente los problemas de la comunidad en general y en extremo de la Universidad.

Para ello, está en debate por el Consejo de Investigación, establecer reglas claras y viables en el nuevo Reglamento General, a proponerse para su aprobación en Consejo Universitario.

AVANCES

Algunos avances en la perspectiva de alcanzar los propósitos de la Universidad en cuanto a Investigación, la oficina encargada viene implementando entre otros:

1. Formulación de políticas viables de investigación.
2. Organización de Institutos de Investigación en cada Carrera Profesional, orientadas al                 desarrollo de la investigación especializada y coadyuvar a sus procesos de autoevaluación         y acreditación.
3. Acopio y edición de la revista científica multidisciplinaria “Investigación Andina” con reglas           de juego que garanticen indizar, alcanzar los estándares internacionales y propender a                 solucionar problemas de la comunidad en diversas áreas.
4. Reformulación del Reglamento General de Investigación de la Universidad.
5. Apoyo permanente previa evaluación rigurosa, a la producción y publicación de textos o               libros por los docentes.
6. Organización de procesos para el desarrollo de la investigación científica y tecnológica por         parte de los docentes.
7. Organización de registros y catálogos de trabajos de investigación y de investigadores.

BIBLIOGRAFÍA

- Asamblea Nacional de Rectores. (2012). Acuerdos de Asamblea. Creación e implementación de Vicerrectorados de Investigación. Lima.
- Villapando, Waldo (1998). Institutos Universitarios en la Argentina. Talleres y Seminarios 1. Universidad de Chile. Santiago de Chile. 

DISCURSO POR ELTRIGESIMO ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD ANDINA
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DISCURSO POR ELTRIGESIMO ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD ANDINA

En la Sesión Solemne , el 21 de octubre, en la Ciudad Universitaria de Juliaca.

Señoras y señores autoridades invitadas
Señores vicerrectores
Señores decanos, directores de las carreras profesionales, jefes de oficina, coordinadores
Colegas docentes y  administrativos,
Apreciados estudiantes
Señores periodistas que nos acompañan

La celebración que hoy vivimos, es una fecha muy especial para nuestra familia universitaria.   Son 30 años de vida, son tres décadas y este tiempo de vida que cumple la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, merece palabras especiales, pero por sobre todo, esta fecha nos invoca y nos llama para hacer un balance de lo que hemos hecho en 30 años;  y a partir de ahora, cuál es nuestra visión y nuestra perspectiva para los próximos años.

Es esta oportunidad, iniciamos nuestra intervención señalando cual es el derrotero de la universidad en nuestro país, en el cual estamos inmersos.  En el contexto que vivimos actualmente, "la lucha por el desarrollo" hace urgente la creación de un nuevo "conocimiento científico,  pertinente a nuestras particularidades geográficas, biológicas, climáticas, culturales y étnicas, que permita a la vez afirmar nuestro histórico legado ancestral.  El rol de la universidad peruana debe ser revalorado y redimensionado, para asumir los retos que la sociedad exige en su perspectiva de construir un Perú moderno".

Ahora voy ha precisar las ideas centrales de nuestro trabajo, con relación a lo que hemos avanzado, especialmente en los últimos 8 años, y lo que queremos para los próximos años, toda vez que hemos ingresado a un contexto local distinto en medio de la presencia de otras instituciones universitarias, tanto formales como informales.  La comunidad universitaria nos ha confiado la dirección de esta institución y nos dado un reto y la gestión que venimos haciendo es el resultado.

Mejorar la calidad académica en la UANCV

Con grandes retos y nuevos objetivos, buscamos el conocimiento científico y productivo que nos permita el desarrollo y el bienestar de toda la comunidad universitaria; que nos lleve a  la construcción de una sociedad mas justa.

Es necesario formar profesionales con alta calidad humanista, tecnológica y científica,  conscientes de los retos que enfrentamos y de los valores que nos orientan para alcanzarlos;  para lo cual los contenidos curriculares deben encontrarse en permanente reforma y actualización, para asegurar la formación y el conocimiento que nos acredita en los mercados nacionales y extranjeros.

Nos preparamos para ser acreditados ya sea a nivel nacional e internacional, teniendo todas las condiciones necesarias, como:

  • Infraestructura
  • Laboratorios
  • Centros de cómputo
  • Bibliotecas actualizadas
  • Docentes con grado académico de magister, doctor y especialización.


Infraestructura y otras inversiones

Durante nuestra gestión, junto a mis colegas vicerrectores, en los 08 últimos años, desde el 2003 al 2011, hemos conseguido que todas las facultades tengan pabellones modernos y cómodos. En la Sede Puno (03) pabellones, en Arequipa 01 local propio y adecuado.
A la fecha venimos construyendo obras para:

  • 07 facultades mas 01 laboratorio,
  • El Estadio monumental,
  • Nuevos bloques para la Escuela de Post Grado, y
  • 01 Pabellón para la Sub Sede Puno     

En total hacen 11 obras, las que venimos ejecutando a la fecha, con presupuestos provenientes de recursos propios, además con el financiamiento de diversas entidades financieras bancarias. 

Durante el próximo año 2012, daremos una especial prioridad a la Sub Sede Puno, construyendo otros 02 pabellones; mientras que en la Filial de Arequipa iniciaremos también la construcción de pabellones para nuestros estudiantes, en nuestro local propio de la calle El Carmen.

La implementación de laboratorios modernos con tecnología de última generación y bibliotecas especializadas, se realizará de acuerdo al presupuesto de cada facultad y/o carrera profesional. 

Nosotros como meta, estamos en la búsqueda de mejorar la calidad académica, y por lo tanto seguiremos equipando a todas las unidades académicas con equipos modernos, por tanto, se importarán 2,500 computadoras, destinados para los estudiantes universitarios, es decir, para las facultades, carreras profesionales, sedes y filiales, institutos de informática, colegio de aplicación y para el sector administrativo de la nuestra institución.

Haremos el asfaltado de más vías de accesos a nuestros pabellones en la Ciudad Universitaria de Juliaca y el también el embellecimiento de todos los locales y pabellones de las facultades.

Sin embargo, en resumen debo señalar, que la mejora de la calidad académica es tarea de todos, es decir, la autoridad universitaria, los decanos de facultades, directores e carreras profesionales, jefes de oficina, coordinadores de sedes y filiales, secretarios académicos, docentes, estudiantes, graduados y el personal administrativo; solo con la participación conjunta podremos conseguir nuestra acreditación, que es una tarea urgente e impostergable.

En el régimen económico

En la actualidad, durante nuestra gestión, la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez", hemos logrado acumular un patrimonio, según los libros contables, valorizado en S/. 100’000.000  de nuevos soles, que representa una valor de mercado de S/. 200’000.000 de nuevos soles a la fecha.

Para acreditar el manejo transparente de los recursos de la universidad durante la gestión que tengo el honor de presidir, hemos llevado a cabo la Auditoría del Ejercicio Económico 2008 y 2009. Mientras que esta semana ya se ha efectuado la segunda convocatoria a concurso de una Sociedad Auditora, para revisar minuciosamente los ingresos y egresos del Ejercicio Económico 2010.

De la investigación y producción intelectual

Todos los docentes ordinarios, nombrados  deberán realizar obligatoriamente trabajos de investigación; similarmente los docentes en condición de contratados.

Como incentivo y  motivación para los docentes investigadores, nuestra gestión premiará con:

  • Incentivos económicos.
  • Resolución de felicitación.
  • Medalla y diploma.
  • Entrega de condecoraciones durante la  Semana de la Investigación y Publicación de Trabajos, en la finalización año académico correspondiente.

La producción intelectual  en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez", tiene carácter de obligatorio para todos los docentes nombrados y contratados. Se financiarán las publicaciones de acuerdo al reglamento que fue aprobado por el Concejo Universitario. Es decir, cada docente debe realizar la publicación de un libro de su especialidad antes del 31 de diciembre del 2012.

Como apreciarán ustedes colegas de la familia universitaria, en el último tramo de la gestión que presidimos junto a nuestros señores vicerrectores, fomentaremos prioritariamente y forma urgente la investigación y la producción intelectual, para mejorar nuestra calidad académica y alcanzar en el tiempo más breve posible la acreditación de la Universidad Andina.

Capital humano

Nuestra universidad tiene un componente que es el capital humano, que está constituido por los docentes, personal administrativo y operarios en las diversas obras que ejecutamos. Ha sido y será política de esta gestión otorgar las mas adecuadas condiciones laborales y remunerativas a nuestro capital humano.

En ese sentido, los docentes ordinarios permanentes tienen remuneraciones que son otorgados de acuerdo a las normas laborales, el estatuto universitario.  Para los docentes contratados, sus remuneraciones y beneficios son de acuerdo a las exigencias del mercado laboral.
Teniendo en cuenta la calidad académica, proponemos para el año 2012, la siguiente escala remunerativa para nuestros docentes universitarios:

  • Con titulo profesional  25.00 soles la hora.
  • Con grado de magister 30.00 soles la hora.
  • Con grado de doctor 35.00 soles la hora.

De esta manera mejoraremos considerablemente las remuneraciones de nuestros docentes por contrato.

Por otro lado, para el personal administrativo nombrado, las remuneraciones que esta gestión seguirá implementado  son de acuerdo al mercado laboral,  es decir, que sus remuneraciones son adecuadas. En tanto, que para el personal administrativo por contrato, las remuneraciones también son de acuerdo al mercado laboral, y se seguirán mejorando en forma proporcional.

Para los operarios y obreros de las diferentes obras de la universidad, no hemos descuidado en ningún momento nuestras obligaciones, por tanto, sus remuneraciones y beneficios se abonan de forma puntual, según las exigencias del mercado laboral. Además en cumplimiento de la ley, les entregamos toda la indumentaria necesaria, que les proteja y les brinde seguridad en sus labores,  cuyo costo promedio es de 350.00 nuevos soles.

Nuestro capital humano en la Universidad Andina, debe estar compuesto por los mejores profesionales en la docencia universitaria; además por buenos y eficientes trabajadores administrativos, y obreros y operarios plenamente identificados con la institución.

En nuestra universidad, no queremos a docentes chantajistas, coimeros, acosadores o faltones  y que no se identifican con la institución.

No queremos tampoco trabajadores administrativos que solamente se la pasan mirando el reloj y terminar su jornada, sin haber hecho mayor contribución para una buena atención a nuestros usuarios.
No queremos a obreros y operarios que solo dejan transcurrir las horas y se retiran sin darle mayor importancia al cumplimiento de su trabajo y la metas a cumplir. Ejemplo, trabajadores de la obra del Paraninfo de Derecho.

Definitivamente, si desterramos lo negativo, fundamentalmente en el personal docente y administrativo, como es nuestro objetivo, podremos cumplir con nuestra misión y visión como organización, y con toda seguridad nuestra universidad será una institución con calidad académica, como las mejores universidades del Perú, es decir, la Universidad nacional mayor de San Marcos o la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Escuela de Post Grado

Hoy contamos con una Escuela de Post Grado que ha logrado ubicarse como una organización de prestigio y de credibilidad. Su crecimiento no sólo ha sido local, sino que sus servicios gracias a su prestigio y confianza se ha extendido a otras regiones del país como Arequipa, Cusco, Lima, Abancay, Andahuaylas, etc. en forma exitosa, brindando calidad y eficiencia en la atención a  nuestros miles de estudiantes de los programas de doctorados, maestrías y segundas especialidades.  Sin embargo, la autoridad universitaria, ha determinado continuar impulsando la consolidación de su desarrollo, y para el efecto, continuamos construyendo más aulas y auditorios, en nuestro local de la calle Loreto en Juliaca.

Proyección Social

Teniendo en cuenta que nuestra organización universitaria, no sólo debe avocarse a la actividad académica e investigación formadora
de profesionales, sino mas bien no ha descuidado su proyección hacia la sociedad. Seguimos organizando la Entrada Universitaria en Juliaca, Puno e Ilave; apoyamos la práctica de deporte a través de los equipos de futbol en nuestras sedes, equipos de básquet, futbol y atletismo; la tuna universitaria, el ballet de danza, taller de música latinoamericana para llevar el mensaje de nuestra universidad mas allá de las fronteras de la región.  Además del apoyo a instituciones educativas y de otros sectores de la región que lo solicitan.

Proyectos inmediatos

Nuestra universidad está plenamente capacitada para seguir atendiendo con sus servicios a otras regiones.  Es en ese sentido, que el Consejo Universitario ha aprobado la creación de filiales en las ciudades Cusco y Lima.  Son retos, que los cumpliremos con participación de todos y cada uno de nosotros.
Asimismo propongo la creación de las carreras profesionales de Ingeniería de la Industria Alimentaria y Tecnología Médica en la Sede Puno.

FINALMENTE

Ahora que tenemos un nuevo gobierno desde el mes de julio, esperamos que el Poder Ejecutivo y el Congreso de la República inicien una política de Estado, que asegure el compromiso nacional para dotar a la universidad peruana, especialmente, de los “instrumentos legales necesarios para cumplir con sus fines en la perspectiva de la modernización del país y su consolidación institucional y democrática”.

Para terminar:
En este Trigésimo Aniversario invoco a toda la comunidad universitaria de la Andina, ha mirar con optimismo nuestro futuro, pero igualmente nuestro compromiso sincero de hacer mas grande a la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez.  No podemos dejar de saludar  también a nuestro pueblo por el 85 aniversario de la Provincia de San Román con su capital Juliaca.
 
¡VIVA EL TRIGESIMO ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD
ANDINA
¡VIVA JULIACA!
¡VIVA EL PERÚ¡

Muchísimas gracias.